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考上清华北大的各省状元的学习经验

点击(5567)  发布时间:2018-09-15 09:29:46

考上清华北大的各省状元的学习经验

首先谈数学学习经验

刘阳(北京大学法律系学生,黑龙江省高考文科状元):       有人说“文学是谎言,数学才是真 理”,这肯定是失之偏颇,不过却道出了数学的重要性。我要为那些数学不太好的同学或是 在数学上有潜力但由于兴趣不致于此而不愿过多投放精力于此的同学们敲敲警钟。你想想, 我们是学文科的,可以说在一样的学习环境下,属于同一档次的学生在历史、政治、语文等 科目上的感悟差别不会太大,但是如果数学有差距,相去十几、几十分也不是很难。尤其是 那些为了逃避过重数学而选文的人,一定要做好思想上的调整,不要重文轻理。对于数学, 我的方法是多做题,多思考。对于做题,我认为择选题目的数量、质量及类型十分重要,切 忌盲目的以为多多益善,投入题海中奋勇搏击。如果你不分质量、类型而乱做,就会导致劳 动资源的浪费或是知识结构的畸形。举个例子,如果你选题不慎,函数占了60    道(设总题 量为100    道),而实际上,可能40    道就够了,这样相当于浪费了20     道题目的时间;同时, 在知识结构中,函数部分得以巩固,但可能导致其它部分的薄弱。高考中,出题人对大部分 知识的要求程度是差不多的。另外,高三时间宝贵,哪容得浪费,因此做题不可不挑选一下。 还有,那些思维较敏捷、反应较快的同学在平时做题时可以在头脑中几步合并,节省时间, 但在考试做大题时,千万别“自作聪明”,否则就会“聪明反被聪明误”,丢掉步骤分,而这 纯属“无谓送分’,是最令人心痛的啦。切忌把自己              当成做题机器,拿来题就做,不思考 一下题目的特点、结论和意义。这样会导致你有些题做过了,再碰到还是雾水一头;或是原 本是一个小题,在大题中可直接搬用,做为条件,但由于你没有记住,没能理解也就没法运 用,等于你那道小题白做了。为了避免这点,我采用重复演算的办法,当然不是连续做。我 的数学题都是按套编上号的,题量不是很多,但有计划地循环做。[c27]       实际上,高考题目 虽说千变万化,但是全新,让你一点摸不着套路的题是很少的,大多是一些你见过的题目的 全新组合。如果你能对结合前的题目有充分理解,何患组合后的不会解呢?如果你保证每一 道做过的题目都记住了,理解了,那你就赢了。请大家不要误解我这里的“记住了”,它不 等同于把题目、答案背下来,我所要记住的是题目的类型、原理及解题技巧。另外,还是那 句老话“万变不离其宗”,所有的这些都源于书本上的基本原理,因此一定要把书本记牢、 吃透。还没有谁能建起“空中楼阁”呢!     

      

袁南果(清华大学建筑学院建筑学系学生,毕业于信阳市高级中学):                认真看课本[c14]    。说起来很简单,做起来却很难。首先要能准确地背下书上每一个公式, 每一条定理。做到准确,全面很不容易,是个日积月累的硬功夫。第二步,就是学会把“薄 书看厚,厚书看薄[c15]    ”。即能够深入到课本中去。前者指看课本时,能够以课本为题纲, 一下带起一系列有关的知识。例如,在看代数书时,当读到幂指数时,你是否能立刻反应出 它的性质、图象、限制条件以及相应的反函数——指数函数及其一系列内容。当看到y=x   的 图象,你能主动地去考虑当指数分别为、、、-时对应的图象吗?能想到去列一个表归纳一下 它们并设法去寻找它们的规律吗?[c16]    说到把“厚书看薄”,就是要学会从课本中跳出来, 能除掉文中小知识点的迷惑,抓住课文的主脉络,理清思路,帮你从宏观中看问题,把握住 大局,这对高考复习是很有意义的,既有利于对综合问题的处理又利于学习能力的培养。            (2) 做大量的习题。高中三年是艰苦的,想不吃苦就考出好成绩,是不可能的。“题海战术”听 起来是很过分,但必要的一定量的习题是必须做的。高中时间很紧张。每天大部分时间要上 课听讲,完成课上作业,所剩时间本来就不多了,看书再占去一部分,可以说自己做题的时 间的确少得可怜。但越是这样,就越要挤出时间来做题。(当然前提在于要保证合理的睡眠 时间[c17]  )高中生活对学生的要求本来就是快节奏、高效率。所以做习题一定要注意时间性 和准确性。有意识地要求自己加快做题速度,定时完成习题并保证质量。可以刚开始时一天 只做三、四道题,然后再慢慢加量,提速,不骄不躁,稳住情绪,日积月累,你的成绩自然

就上去了。           (3)上课听讲[c18]   。这一点似乎是老生常谈了,从小学到大学,时时总有这句 话在耳旁唠叨,但具体做来,却真不容易。我觉得要想学好,听讲时思维一定要抢在老师前 面,不要等老师一点一点告诉你该怎么办。要先自己考虑该怎么办,再听老师讲怎么办,之 后比较一下两者有什么不同,为什么会这样。这样你等于掌握了两套东西——自己的和老师 的[c19]     。而只等着老师告诉你怎么做,自己仅仅是听懂了,我想你还是没有真正掌握。因 为高考现在考查的是“能不能”,而不是“会不会”。而好学生与差学生的区别往往就在这儿。 比如上数学习题课,老师会讲一些习题,你不要坐在那里等着老师把题一道一道解给你看。 你应当取出纸笔先争取在老师讲之前把这道题解出来。(如果时间不够或你的程度还达不到, 就先想一下大致的解题思路和步骤。或多或少,你必须先自己想。)然后再认真听老师解题, 关键是抓住老师的思维方法。这样一道题做下来,收获却并不只是那区区一道题了。                                       

      

朱坤(北京大学光华管理学院学生,河南省高考文科状元):         数学是我最讨厌,也是最头疼 的科目之一。不过,它对于文科生又至关重要,成为衡量优秀学生与一般学生的最重要的尺 度。我高一高二时,数学基础不好,时常不及格,因此心里对它实在是有些害怕。高三数学 复习要经过三轮,第一轮先将各知识点重讲一遍,第二轮将各个知识点串联起来,比较有系 统性,第三轮则是做综合试题。每一轮都离不了大量的题目,如若题题都做,实在精力不逮, 况且其他几科的复习又都如箭在弦上,不得不发,因此事实上我做的题目连20%也没有。 我更注重于对各个知识点的理解,只有理解了才会运用,这是很明显的道理,况且高考试题 又都不是很难,花费大量时间去钻所谓难题以提高能力实在不值得去效仿[c20]       。做数学题 比做其他题更注重技巧,比如数学中的解答题,参考答案标明了每一步骤各有多少分,少一 个步骤就要丢掉多少多少分,实在很可惜。我做题就是步骤尽可能的繁复,以期别人抓不到 破绽。我觉得这个方法还蛮有用。再有就是碰到过难的题,也要尽量多写;实在写不下去, 只好胡猜一个结果,以图侥幸[c21]       。至于有些选择题、填空题技巧,一般老师都多有秘诀, 我在这儿就不多说了。                                    

      

胡湛智(北京大学生命科学学院学生,贵州省高考理科状元):            数学是理科的支柱,数学基 础不好往往影响到理化成绩的提高,因此必须给予足够的重视。高中的数学可以分为几个大 的“板块”:一是函数板块,二是三角板块,三是立体几何板块,四是解析几何板块,五是 数列极限板块,六是排列组合板块,七是复数板块。其中第一、二、四板块是尤其重要的, 比较难的大题大多出自这三块,因此可以多花一些力气。复习时可以先按照大的板块复习, 争取搞清每一个板块的各种题型,并做到能熟练地对付每种题型。这可以找一本系统复习的 参考书来练习,最好是能跟上老师复习的进度并稍超前些,复习起来就比较轻松了。虽然大 家都不提倡“题海战术”,我也不主张,那太费精力,但这并不意味着不做足够数量的习题 就能把数学学好,这一点必须引起注意。买的参考书和老师布置的习题一定要尽自己的力量 做,空着不做会留下遗憾的空白。关于做题难度的选择问题,我有一点自己的看法。首先, 高考题的难度分布为30%的简单题,50%的中等题,20%的难题。这意味着基础题占了120     分,它是复习中练题的主要部分,决不能厌烦它。要知道,高考不仅考你对知识的掌握程度, 还要考做题的速度,许多同学就是在高考时因时间不够,丢掉了平时能做出来的中等难题才 考砸的,这些教训值得大家三思。[c22]  鉴于此,我建议大家在中等以下难度的题上多花时 间。做难题并非做得越多越好,只能根据自己的情况适量地做:这一是因为对大多数同学来 说做难题感到很头疼,容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题 是由中等难度题组成的,基础题做熟练了,再来做难题会相对容易些。我的数学老师说过一 句话:“越是表面复杂的题越有机可乘”。这句话非常有道理,而高考的难题绝大部分就属于 这种表面复杂的类型,它往往给出较多的条件,仔细分析条件的特点通常都能击破它。做难

题的关键在于平时总结,自己总结一些小经验、小结论并记牢是非常有用的,能力也提高得 快,有余力的同学不妨试试。另外,还要特别重视画图的作用[c23]    。数学中几乎所有的内 容都可以用图形给予直观简明的表示,因而常使繁琐的题目简单化;特别地,通过图形发现 的一些几何关系有时正是解题的关键,因此要掌握各种函数图象的特点,达到熟练的程 度。                                              

邓芳(北京大学法律系学生,江西省高考文科状元):            数学相对文科生来说则属于偏理的科 目,因此也是很多文科生的弱项。所以,学好数学在激烈的高考竞争中是占有极大优势的。 我觉得,学数学首先要掌握基本的公式、原理,其次就要懂得灵活运用。第一步背公式,稍 花点功夫大家都能做到,而要学会灵活运用公式、原理解题则需要一定的训练。我的意思不 是搞“题海”战术,题目是永远都做不完的。我认为,除了老师布置的作业和学校发的卷子, 只要适当精选一两本课外参考书就够了。有些人买一大堆参考书,结果手忙脚乱做不过来, 到处象征性地“蜻蜓点水”一下,最终还是一无所获。与其这样,还不如集中精力吃透一本 参考书的效果好。[c24]学习数学,思考总结非常重要。很多人做题象完成任务似的,做完 就不管了。还有的人一旦做出一道难题就欣喜异常、大受鼓舞;想乘胜追击解出下一道难题, 因而又把做出的那道题扔在了一边。这两种做法是十分不可取的。我们每做一道题都要注意 思考总结,做完之后回想一下自己的解题思路,从中总结出这一类型题目的一般解法,尤其 是做完了难题,更应从中掌握这种题的特殊技巧。对于错题和没做出来的题,则要搞懂答案 的解题思路,并和自己的思维方法作对比,看看问题出在哪一环。只有这样,做过的题才算 真正消化吸收,变成了你自己的东西,否则下次碰到同类的题又束手无策,那就白练习了。 所以,学数学主要就在背熟公式、原理的基础上,通过典型的例题的训练,从中掌握一些题 型的基本解法和某些特殊技巧,以不变应万变。另外,在练习过程中要重视基础题,不能光 想攻克难题,钻牛角尖。因为试卷上的难题毕竟不多,大多数还是容易题和中等题,而且有 些难题也只是在基础题上稍作变化而已。[c25]                                                       

王新[c26]       (清华大学电子系学生,湖北省高考理科第三名):         首先,你应该对高中所学内容 按章节全面地进行一次系统的复习。我高三那年,数学课上采用的就是这种复习方法。我当 时态度十分认真,为数学在高考中取得好成绩,打下坚实的基础。在复习的过程中,最好能 做一定量的习题(我并不要求大量。应该说,做题贵在精。那种对概念要求高,自己易做错 的题比较好)。举个例子,比方说,这两周,你集中精力复习复数这一章,然后认真做一套 复数题,检查自己复习中的漏洞。通常,你做错一道题,可能有四种情况:概念不清或根本 不理解题意;计算过程中出现失误;方法不当或虽知道题意却不知道如何做;对题意理解失 误。针对第一种情况,你应该找到课本,认真看一看弄错了的概念,对弄混淆了的概念进行 比较、理解(检查自己是否用已理解的办法做题);计算出现错误,相对来说是个比较小的错 误。但是对这种错误不能太轻视,平时练习时就应该有针对性的锻炼自己的计算能力,否则 试想:如果在高考中发生因计算出错而失分,岂不太冤!对题意理解失误,本质上与计算出 错差不多,不可忽视。至于方法,这是数学解题中十分重要的。一般来说,每一章中,总有 一些有代表性的题目,每一个题目,都有自己的解法。如果你能掌握好这种解法(或者说是, 见到类似的题目时,能熟练正确地套用这种解法),这将对你的解题十分有利。在你切实地 做完第一轮的系统复习后,就可以做一轮综合复习。综合复习,所做的练习是那些在章节之 间有跨度的。比如:一道题可能同时对于你的集合函数知识及不等式应用等知识同时进行考 查,诸如此类。显而易见,没有第一轮系统复习的扎实基础,这一轮复习将是举步艰难的。 同时,我建议能在这一阶段复习中,对一些题的解法作更进一步的归纳总结。举一个例子, 在你进行完第一轮解析几何中关于椭圆曲线这一章的复习之后,你应该对如何求点的轨迹方程这一类问题的解法进行小结:可以按定义,直接写出符合题意的轨迹方程;可以先设一些 变量,用方程来表示不同的曲线或直线,然后联立方程,消去参变量,求得这些曲线、直线 交点的轨迹;或者利用平面几何知识,找出所求点满足的几何条件,进而设点的坐标,用方程表示这个几何条件。同时,你还应了解,做这种题时,还要去掉一些不合适的点。这些都 是第一轮复习中应该做到的。在第二轮复习中,你应该进行更深入地归纳:你应该比较三种 不同方法时所给的条件,尝试一下在同一条件下其他方法能否可行,如可行,其计算量有多 大。这样,你就会特别注意,为什么这种条件下应这样做,而那种条件下却那样做,想一想 为什么,在进行过这样的思考之后,你再拿到这种题时,根据题目的条件,头脑中会立刻反 应出可行的解法,并能大致知道解法的大致过程,估计每种解法的计算量,最终找出一简单 可行的方案。我以上所说的两个复习阶段,说实在的,要求比较高。对于基础较差的同学, 如果能真正落实好第一个阶段,则已能够在高考中取得一个比较理想的成绩。对于基础较好 的同学,在做完第一轮的复习后,继续进行第二阶段的复习,将会有更多的收获。             

 

谈英语学习经验

朱坤(北京大学光华管理学院学生,河南省高考文科状元):         英语很不容易学好,这是事实。 这毕竟是一个与汉语迥乎不同的新语种,一般初学者总爱将汉语中的惯用语法移用到英语中, 结果可能会造成很多笑话。对于学好英语,一般有两种意见,一种是强调大量的记忆,认为 在中国,英语至今不能算十分普及,是缺乏应用的土壤,因此主张多背多记,只有记熟了才 能提高运用能力,这种意见不无道理;另一种并不注重记忆,注重于应用,认为只有运用, 才能掌握,况且学习语言的目的就是为了运用。这种意见也有道理,如果能把这两种做法结 合起来,那就再好也没有了。英语中的单词,某些常用语法,常见句型是应该记住。一旦加 以运用,印象就会更深刻。英语试题无非如语文高考似的,分为基础知识、阅读、写作三大 块,我觉得其中最重要的应该是阅读,150       分中,它占了70    分。由于基础知识题多,而且 分又小,一般不易拉开差距,而作文呢,只是简单地写几句限定的话,只要尽量不出现或少 出现语法错误就行,一般也不会有太大的分数悬殊。而阅读题则不然,成绩好的学生可能会 达到60       多分直至满分,成绩差的有可能只有十几分、20    多分,况且阅读能力的提高又决 非一日一夕之功,不经过大量的阅读,是绝对得不到高分的。因此,我建议广大考生在复习 迎考时,一定要把阅读放在第一位[c6]    ,不要由于它不易见效就心灰意冷而轻言放弃,你要 有自信心,你要时时刻刻都应该觉得,我的阅读能力一定会上去的,我的英语成绩也一定会 上去的。要多做些阅读题,尽量对每一句话都读懂读透,读懂其中很微妙的深藏的东西;碰 到生僻的单词[c7]  也不要轻易去查找字典,以免养成懒惰的习惯。                                      

      

王龙(北京大学计算机科学技术系学生,江西省高考理科状元):                复习英语,我认为应先把书细读一遍,记下一些语言现象和老师抄的笔记,细到记住每个单 词,每个短语。英语高考题量很大,分数极轻,丢一两道选择题常常无关紧要。但也正是这 里一分那里两分的积累,才使其总分为150    这么多的分数,正所谓不积小流无以成江海。 如果不重视一个个语法点、一个个词和词组,要想考好英语那是很难的。因此基础在这里显 得尤为重要。一个人基础具有稳定性,因而英语成绩较稳定[c8]  ,一时难以提高,但也不易 下降。这并不是说就不要复习英语了,因为强化训练可以使你熟练,提高应试能力。                                      

      

胡湛智(北京大学生命科学学院学生,贵州省高考理科状元):            英语科复习可能是大家倾注 时间最多的科目,它和语文一样,要靠平时的积累。如果你在一开始学至初中毕业都学得不 错,到了高中就会轻松得多。英语的功课如果欠了“债”,也不要急,要依照积累的规律循 序渐进地加以提高,具体做法如下[c9]:首先,对老师上课复习的重要内容和例句等作较详 细的笔记,经常抽时间看笔记,把典型例句背下来。其次,将从初中到高中的书上的词组、 常用词组、重要句型、重点词的搭配用法等做一系统的整理,尤其是动词、形容词的用法。 这项工作的工作量比较大,但不要怕难,因为它是提高英语能力包括应试能力的一个非常有 效的手段。整理完后你必须把它们读熟,能背下来效果更好。第三,把从初中到高中的课文 全部背诵一遍。听起来吓人,但由于是已学过、读过,大部分背诵过,所以工作量并不算太 大,背诵的目的是培养对外国语言的感应能力,即“语感”。一旦形成初步的语感,做题便 比较得心应手了,正确率也比较稳定,这是一个有效的速成法,供           大家参考。此外,建议 大家每天抽半小时(最好在早上)坚持读读背背课文、词组、习惯用法等,短期内可能看不出 效果,坚持下来就会有明显的体会。最后,英语和语文一样要做相当数量的题,英语题也是 比较容易重复出现的,要大量做题来适应各种题型。其中,完形填空和短文改错大都可以用 上语感结合推断的办法加以解决。对于新出现的填单词的题型不少同学感到棘手,其实这主 要是对单词的熟悉程度问题,你背过的课文和句型在这里会充分显示它的价值。英语作文是 比较容易得分的题型,占30    分之多。要想提高英语作文水平,一方面背课文,另一方面可

以从造句开始,逐步构造复杂的句子,再发展到写段落、篇章。还有一个办法,称为Free  Writing,每天抽10 分钟时间,任意写些单词句子,不要过多考虑什么通顺连贯,惟一的要 求就是要不停地写出单词来,这种方法成效快,可以试试。千万要防止用“翻译法”写作文, 即先写中文底稿,再译为英文,这不但费时,并且对英文水平的提高没有好处。我再向大家 介绍两个背单词的小经验,一是背单词要避免“拼字母”式的背法,而是尽量结合读音规则 和音标来背;二是背单词最好放到句子、篇章等具体的语言环境中去背。前一个办法是背词 的拼法,后一个则是背词的意义,同时要对词性音标等做到心中有数。                                         

       戴云明(北京大学哲学系学生,安徽省蒙城英语状元):[c10]              也许你正为你的英语成绩太 差而忧心重重,尽管你可能已经倾注了大量时间和精力,却还是收效甚微。有的是因为基础 不好,有的认为自己学得不错,但仍得不了高分。究其原因,我认为主要就在于知识掌握得 不够扎实,没有真正领会,以及做题时方法不够得当。我自初中一直到高中以来,英语成绩 总是高居首位。不过,我的所谓的经验,不一定也适合于你;何况,时代对于英语知识要求 也会随着时间的推进而不断地提高。英语是一门语言,它主要包括听、说、读、写、译等五 方面,语境和语感都是非常重要的。所以说,别人的过去的经验,都只能作为参考。下面, 我综合过去的亲身经历和现在的切身体会,对即将参加高考的同学们提出几点建议:              1.各 人应该根据自己的实际情况,制定一个客观可行的复习计划,统筹合理安排时间,力争尽快 加强的薄弱环节,同时保持并提高你的强项和优势所在。         2.要快速进行一次大规模突击 战[c11]     。把书本上的语法、词法等系统整理一下,关键是要心里领会并记住,而不是在笔 记本上。同时,你还要注意以下几点:           (1)在复习书上的课文时,你必须要养成按照句意 断句的习惯,不要一字一断或随意断句。记忆单词时也要连着词组或书上的句子来记,孤立 地背那些单词,往往效果是很不理想。            (2)在复习语法时,可以参照一本英语语法书,以 便全面深入地了解。其实中学阶段所学的语法内容都是一些基本的知识,如冠词、名词、形 容词或副词、V-ing或V-ed、各种时态、语态等。        (3)在复习词法时,你可以借阅那些字迹 端正、态度认真的同学的笔记看一下,有时你会发现你存疑或疏漏的地方,仅看你自己的笔 记效果不是太好,至多只能巩固,却不能扩大知识面,我认为在治学方而,不应该保守,而 应该相互帮助,相互提高[c12]     。词法主要包括各类词组的固定搭配及电话、问候、致谢、 道德等习语,如:put    up   with,lookforward  to,with       pleasure和My    pleasurefall   fast  asleep     等 等。这些需要你在大规模突击时要善于发现问题。只有带着目的地突击才会收到事半功倍的 效果。总之,这次大规模突击战的目的应很明确,就是要扫除你存疑的地方,弥补你未知的 缺憾,巩固你已有的知识,理清你记忆的思路,增强你高考时的判断力。         3.就是要注意 解题的方法问题。其实在考场上如果能够抓紧时间,果断而不犹豫,仔细而不马虎就已经是 最好的方法了。有一句话:Nonews       is     the  bestnews,我想说:No     ways       is     the  bestways。如 果你真的什么都不会,急中也不可能生出智来。不妨立即着手制定一个可行的方案,好好抓 紧时间复习吧。分数总是青睐于那些准备充分思想灵活的人。         当然,有些人可能在阅读理 解方面失分很多。我认为,做阅读理解时,要本着抓紧时间,有理有据的原则,千万不可无 中生有,但这不包括合理推断。高考英语中的阅读理解题的选材通常有说明型和叙述型两类, 或严肃或诙谐,而每一段的首、末句又通常是十分重要的。当遇有不理解的词时,可以凭你 所学的构词法及它在句子结构中的作用或逻辑推断来确定它的基本意义,有些无关紧要的词 你就不要浪费时间去推究了。再者就是完形填空,它所考查的内容不外乎有冠词、名词、数 词、形容词或副词、V-ing  或V-ed及各种时态、语态及固定短语、习语搭配等小知识点。           关 于做题的顺序,我认为在考场上还按照试卷上出题的顺序去做较好些。至于日常做题目时, 我认为未必一定每次都要象大考那样,妄图检测你到底能考多少分。我建议你可以边做题目 边看答案,这样既可以节约时间[c13]    ,又不致使你忽略那些把握不大而又侥幸做对的题目。

何况一次考试也说明、解决不了什么问题,最关键的还是那最后的“大决战”。如果你能够 充分注意到以上这些,我相信你就已经成功在握了,只不过考试时别忘签上你尊姓大名。      

谈语文学习经验

胡湛智(北京大学生命科学院学生,贵州省高考理科状元):我始终认为,一个人要有完善的 知识结构,语文是基础,因为“语文既是重要的交际工具,又是重要的文化载体”。语 文的综合性强,不象数理化那么有明显的循序渐进;它虽然也有阶段性,但不可能截然分割。 要对自己进行有效的语文训练,首要的是必须全神贯注地听课,上课时要充分发挥主动性, 做到眼看、耳听、口说、心想、手写,尽可能地吸收有用信息。光这样还不够,还要高度重 视课外点滴的积累,勤作读书笔记并持之以恒。我喜欢《语文报》和《作文通讯》。每次 阅读上面的文章都非常用心,看完后想一想,记一记,使头脑里留下较深的印象,对自己认 为有价值或有指导意义的内容,就摘录要点作为资料保存;对上面的题认真做并进行筛选, 对未掌握好的知识进行再思索,弥补薄弱环节,高考时感觉很有收获。           此外,还需要 找一本高考考纲的“考点解析与训练”,对照每个考点认真复习,做到有的放矢,然后要做 相当数量的练习,做题时务必要做到透彻理解,不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱 环节,突破时也要讲究方法。我先对拼音和作文这两部分感觉复习效果不佳。针对拼音的难 点,我找来了《咬文嚼字》、《难字浅析》等书刊,认真看,仔细领会并多记。至于作文,考 虑到高考复习紧张,不可能用日记的方法,我就记素材,经常记一些警句啊、例子啊等等, 作为写作文的“材料仓库”,这样在写作文时构思快,容易左右逢源,不至于笔头干涩。总 之,由于语文科知识综合性强,涉及范围广,我们应将听、说、读、写并重,以提高自己语 言文字的能力。                                   刘阳(北京大学法律系学生,黑龙江省高考文科状元):语文,这是 万科之源,一定要常抓不懈,并且在学好书本知识的前提下,不拘泥于书本。阅读方面,要 做到现代文、古文两手抓,两手都要硬,不可失之偏颇,尤其是对古文。有很多人不喜欢看 古文,认为枯燥,缺少激情。实则不然,读古文是一举几得的工作:可以提高你的分析理解 能力,扩大你的知识层面,印证加深你在历史课上学到的知识;另外,对你做历史卷中的材 料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用,则不可不读。在此,我向大家推荐一本对我颇有 帮助的杂志——《中学生阅读》。那里边不但有许多名家名作,而且有针对性的录出很多阅 读题目,典型而且系统,不妨读读看。提到语文,就不能不提到它的重头戏——作文。对待 作文,首先要破除这样的错误认识:文章好那是天生的,我天生就写不出溢美之文,没辙。 实际上,没有天上掉下来的生花妙笔,要想提高写作水平,一要多读书,二要多练笔。通过 阅读书籍,可以培养语言的感知力,扩大视野,丰富头脑,这样动起笔来不至于无话可说, 写的文章不至于空洞无物。在阅读时一定要做个有心人,及时做读书笔记,不让任何有效信 息漏掉。比如1994 年高考中的语文题,填写成语中有一句“他山之石,可以攻玉”,是课本 上找不到的,只能靠平时课外阅读的积累。进入高三,时间变得很宝贵,于是有人认为写作 文、练笔很费时间,就把所作之文减之又减。熟能生巧,作文也是如此,总不练笔,再高的 水平也难一下笔就佳句连篇。反之,你写作不太好,坚持练习,会有突飞猛进的成效。因此, 即使在忙的总复习阶段,也要抽时间写写日记,作一些典型的文章,这是有利无害的。请 大家注意,我上面的一句话绝无轻视书本之意。因为书本是初知识的来源,是万变之宗, 特别是书中每个单元后的复习题,更要给予重视、记牢、吃透。另外,饭后睡前的闲暇时, 可以翻翻字典,纠正一下读音,认定一下字形,熟悉一些生僻的词语,做到有备无患。                                        

      

梁震(北京大学经济学院学生,天津市高考文科状元):我在文科班的语文课是由一位学识渊 博的特级教师——刘淑明老师教授的。她教学经验丰富,水平很高,给了我不少好的方法。 记得刘先生给我们布置的第一篇作文是《我》,我就从外貌、爱好、优缺       、理想几个方面写 自己,而且用一种自嘲的语气。刘先生挺满意,夸我文笔不错,却又婉转地批评我作文深度 不够,思想性不足,“玩”文章。其实,对于这类作文,我很喜欢作,因为觉得这才叫真正

的“文学”。记得从初二开始,我就练着虚构故事,因为“虚构的情节较事实更吸引人”,当 然,虚构还要以真实为基础。有篇那时的“力作”,至今记忆犹新。其内容大概如下:幼年 的两个小伙伴随父母移居美国,多年后归来,满口我们美国怎么、怎么,还贬低中国的文化 艺术和传统习俗。这些事实深深刺痛了我。文章的结尾是“在古老东方,有一个沉重的声音 在召唤:‘归来吧,远方的游子。’”其实,那是我当时看了一些关于出国热和华裔“新一代 香蕉”的报道有感而写的。可谓是时代的产物。到了高中,写记叙文的机会少了,但我常练 笔。我觉得记叙文重在“新鲜”、“真实”。这就要求我们会体察生活,做有心人。我有一种 观察人物的方法:在放学回家时慢慢骑车,细心琢磨路边的人:小学生,接孩子的家长,卖 羊肉串的小贩,辛苦的菜农,趾高气昂的小老板……这些市井人物的形象,日久天长会深深 地印在脑海中。等到写作文时,说不准要安在哪个人物的身上。只有人物来源于现实的生活, 他的形象才会有立体感。                说实话,我不喜欢唇枪舌战、规矩刻板的议论文。但刘老师 说:吃不爱吃的东西,不是因为喜欢,而是为了营养全面。为了提高我们的议论文水平。刘 老师要求我们做《报刊时文》(是一种同学自己选、剪、贴的报刊议论文章的集子)。这是一 种很好的方法。用《报刊时文》可以做两种练习:一是锻炼阅读、分析、理解能力;二是用 只看标题先构想文章内容再与原文对照的方法,可以提高议论文的写作水平。经过一段时间 的训练,我发现这种方法效果明显。后来,我能看到题,就能马上写出提纲、再完善成一篇 完整的文章,想是得益于此吧!语文在高考中的地位不言而喻。但语文水平的提高却不是一 朝一夕可成的,它需要日积月累。小到一个字、一个拼音,大到一篇分析文章,一份作文, 处处是功夫。对于字词、文化常识、语法,我想应对的办法无非是平时虚心,一点一滴的积 累,不管有没有用,记住再说。正所谓“考试一滴水,平时准备一桶水。”另外,语文的零 散知识很多得益于阅读。不光是量上的问题,而且是质上的问题。我感触尤其深的是古文。 在高考语文考试中,文言文阅读的量很是不少,而许多同学的得分率并不高。毛病我觉得有 如下几点:A 对于古文常用的虚词,如矣、焉、且、乎、之、者、哉……等的用法不详。B 对于古文中常出现的语序不能很好辨认,如“呜呼!无斯人,吾谁与归”。同学们看到这 句话应立刻反应出“吾谁与归”是宾语前置,其现代汉语顺序是“吾与谁归”。C 对于缺 主语的句子,不能把握主语是谁,等等。对付这些常见病的好方法是找几篇课文上的好文章 逐字逐句阅读,弄懂每一个书下注释,弄通每一句话的白话文翻译。这样日久天长能起到举 一反三的作用。说句实话,一年多过去,有些当时背的句子、词语解释已模糊不清想不起来 了。但是如果把例子给我,我还是能正确判断,甚至立刻串想起与之相关的例子。所以同学 们不难看出背古文、多阅读、精阅读的重要性。其实,有些考试时的文言文题目,并不是当 时现场分析出来的,而是以前见过类似的题或句子联想起来。还是那句话“考试一滴水,平 时准备一桶水”或“一缸水”。                               

      

赵莹(北京大学西语系德语专业学生,浙江省高考文科第二名):语文作为一门基础学科,具 有其他学科所不具有的特点。但是高考各科思路相通,在语文复习上的方法,很多也同样适 用于其他学科。     [c30]                       要想在语文高考中取得成功,首先必须对语文高考的内容与特 点有全面、深入、透彻的了解。近几年来高考语文的内容与特点相对稳定,没有很大的变化, 找出历年高考语文试卷看一看是很有用处的。[c31]  高考语文的内容总的说来可分为基础知 识、阅读和作文三部分。复习时要注意分别对待,以便各个击破。而语文高考的特点是覆盖 面广,知识点多而细,立足课本,着眼课外,题型灵活多变,重在考查考生的能力。这些特 点决定了语文复习归根到底是重在平时点点滴滴的积累。                基础知识面广点多,头绪繁 杂,如处理不当,则似捕风捉影,徒劳无功。拼音、词汇等小题虽不复杂,得分却也不易。 除了对课文中出现过的拼音词汇、课本后面的词语表熟知以外,好在平时准备一个专门的 笔记本,一遇到陌生的或心存疑问的字词就立刻弄清并记下来,只要平时做一个“有心人”,

到考前复习时拿出来翻一翻便受益无穷。近年高考,严肃正规的语法、修辞格等趋于淡化, 相反更注重词的灵活运用,如词意相近的词语替换对句子含义的影响。准确灵活地运用好词 语,关键还得靠语感,而语感是平时慢慢培养出来的。好养成这样的习惯,在读任何佳作 时都能留心对其语言的运用反复斟酌,久之则必能深知其中奥妙。文学常识的考查能反映 考生的知识丰富程度,仅仅背熟课本中的作家作品、文化常识显然是不够的,对博大精深、 浩如烟海的中国文化增加接触、加深了解,是完全必要的。              阅读(包括现代文与文言 文阅读)一般都来自课外,重点考查的是理解与分析能力,而不是记忆能力,这就要求考生 不能局限于课本,而应向课外发展。但这并不意味着课文可以不受重视,我们在学习课文的 过程中可以学到理解文章、分析文章的方法,这些方法对我们理解与分析从未见过的陌生文 章大有裨益。阅读必须做到“广而深”,“广”是阅读范围广,读书好能“杂”一些,各种 类型、体裁、风格的作品都要接触一些;“深”是要挖掘深意,读到精彩处便细细品味,力 图运用课内学过的方法来理解、分析。         作文是语文高考的重头戏,可以说作文的成败 关系着语文乃至整个高考的成败。每年的作文题都推陈出新,变化莫测,令考生难以把握。 其实,高考作文临场发挥固然重要,但终的决定因素依然是平日的作文功底。好的方法 是“以不变应万变”,扎扎实实打好功底,胸中有丘壑,拿到题目自然胸有成竹,挥洒自如。 我认为我高中的作文训练方法非常值得一提。老师要求我们每周写一篇练笔,内容、体裁、 字数都有严格限制,在老师指导下完成。这种自由练笔与规定作文相结合的作文训练方式使 我们大家都受益匪浅。每次练笔以后,都能选出其中佳的几篇典范作文,有心的同学便与 之进行比较并吸取其优点。好的作文是“形”与“质”的结合,“形”是指文笔结构等,而“质”是指立意思想等,近年来高考作文对“质”的要求与高中政治课的哲学、爱国主义教 育、中华民族的传统美德、精神文明建设以及当前社会热点问题等息息相关。平日里经常阅 读《中国青年报》、《新民晚报》、《读者》等优秀报刊、杂志的考生,其作文的思想性、时代 性往往要更胜一筹。              离高考还有一两个月,便进入“冲刺阶段”。虽然语文复习重在 平时,临考的短暂突击,很难取得突飞猛进的进步,但是“冲刺”冲得好,可以使语文整体 水平上一个台阶。这时不能再沉迷于题海之中,不能再抓住琐碎的东西不放,重要的是把 所学知识系统化,把课本、笔记、做过的试卷和各种复习资料看一遍,在脑子里把所学知识 整理一遍,使这些知识互相联系沟通,形成一个四通八达的网络。同时可以着手把《考试说 明》中的每个考点“过”一遍,一面复习一面完成相应的练习,找出自己的差距。这时不能 一味中搞自己的一套,要跟着老师复习的进度走。总复习课一般都列出一些专题,每堂课两 个专题,这是对这些专题的高度提炼与总结,应该用心接受。有些同学面对数不清的复习资 料手足无措,无从下手,我认为对复习资料不必过于依赖与拘泥,尽可灵活运用,吃透其中 精辟部分。这一两个月中可以做些模拟试卷,量不必多,十套就足够了,但一定要高质量。 历年的高考试卷也是极好的模拟卷,好是在规定时间内,像对待高考一样认真完成,既能 训练答题速度,又能锻炼迎考的心理素质,还能通过做题发现不足之处并及时弥补,达到事 半功倍的效果。如果可能的话,把自己初中、高中的作文都看一遍,并针对当前社会热点, 精读各类范文各十篇。因时间所迫,进行整篇作文的练习已来不及,可以只在脑中想一想立 意、框架或列出提纲。所有应完成的都应该在这段日子里完成。            到了高考前夕,应该告诉 自己大局已定,不如静下心来,使自己进入一种平和、宁静、安详的气氛。我个人认为, 佳的应试状态就是平静、安详、从容不迫。高考从很大程度上说,不仅是知识能力的较量, 更是心理素质的较量,因此考前看看电视、听听新闻、翻翻报纸,也许会取得比熬夜复习更 好的效果。                      

       朱坤(北京大学光华管理学院学生,河南省高考文科状元):语文,是学好文科基础的科目, 它的重要性正如数学在理科学习中的重要作用一样,但学好语文又是难的。因为汉语既然 为我们的母语,其命题可深可浅,一旦这个度把握得不准确,就会造成试题偏易或偏难。高 考语文试题,一般分为三大块,即基础知识、阅读和写作[c29]  。基本上涵盖了要求学生掌 握的各个知识点,如基础知识题,一道题目可以涵盖多个知识点,一个点掌握得不好,整个 题就不好做;又因为它基本上全是客观性选择题,不存在给一部分的问题,因此,要拿就必 须全拿。这部分知识的复习说难也不难,我一直认为学好语文重要的不是读或背,而是长 期形成的一种对语言文学的敏感度,例如病句一项,有些人可能读一遍就能辨析得出来,有 的人钻研了好多遍还是不得要领,这就是一个素养的问题;加强语文素养,才能使语文成绩 有所进步,而且它对阅读、对写作也大有好处。阅读又分古文阅读、说明文阅读和现代文阅 读三项,由于阅读的文章都不是我们曾经见过的,因此做起来的确很有些难度。因此在平时 做题的时候应该多加强训练,有的人把阅读分解为若干小项,如古文分为实词、虚词、大意、 翻译、主旨等等分点复习,我觉得这实在很不必要,其中要把一篇文章彻底读懂了读透了, 什么样的题也是难不倒的,这也可适用于说明文阅读。令人头疼的莫过于现代文阅读了, 现在题干设计朝主观化靠拢,这是好事,防止了客观题不会做胡猜的现象。为了使阅卷标准 化,现在的题型大抵是从原文中找取若干关键词语,联缀成句。这样寻章摘句的做法是否能 测试出考生的真实水平,我看很不一定;很多的时候,我能读懂文章,但题很可能做错;有 的时候我读不懂文章,题目还有可能做对。不过再好的考试制度也难免有缺陷,相信,不久 会有一种更科学的题型出现。做这类题的关键是找出与题旨与题干联系密切的句子,提取压 缩,精减字句,尽可能符合字数要求而又通顺。其实,高考语文重要的是写作,一般人高 考语文分数不过100 分左右,而作文可能占据一半的分数,实在不能轻视。再者近来作文大 多有两种文体写作要求,这样更有利于缩小分数差距,这样对后进生很有利,在自己较擅长 的文体上要多拿分、不擅长的也要尽量缩小差距。一般来说,高考作文不同于竞赛作文,它 要求一个“稳”字,好不要有过于奇异的写法出现,以防阅卷者目不能识,误为跑题,但 这并不意味着一概保守,在文章要求的限度内要尽可能的新颖,即使是陈旧的题材,也要努 力翻出新意来。一篇题旨新颖而又有度的文章是很受阅卷者赏识从而判高分的。如今年高考 作文题,考生们大多受陈规局限,于社会政治意义上大费笔墨;而在两幅漫画本身之异同上 则惜墨如金,结果舍其本而逐其末,误入命题者之彀中。因此,作文要想拿高分,光有“稳” 字是不够的,还须有一个“新”字。       每个人都有自己的学习方法,但是有些方法是确实行之有效的,那么必须学过来加以应用。古人云:“穷则思变,变则通,通则达。”自己成绩不是很好,要分析原因,是自己不认真学,没弄懂,还是没巩固学了又忘,还是两者兼有,或者是其它原因呢?总有原因的。那么改变一下某个变量,如学习方法,那么结果可能就因此而改变了。全省30多万高三生都在奋斗,比的是谁基础好、方法优、效率高、时间长。要在方法优、效率高下功夫!!


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